江西應(yīng)用科技學(xué)院結(jié)合現(xiàn)階段實(shí)際工作，依托學(xué)校“三元育人”理念，大力實(shí)施養(yǎng)成教育工程，積極搭建養(yǎng)成教育平臺(tái)，并通過考研、考證、就業(yè)及社會(huì)評價(jià)等方式考量養(yǎng)成教育成效，使養(yǎng)成教育切實(shí)成為大學(xué)生成長成才的有效教育方式，養(yǎng)成教育取得了新成效。

向下扎根，向上生長，該校體育學(xué)院養(yǎng)成教育成效顯著，師生創(chuàng)優(yōu)爭先，載譽(yù)前行，行為習(xí)慣之花結(jié)出累累碩果，今天分享一則江西應(yīng)用科技學(xué)院體育學(xué)院養(yǎng)成教育成效事跡。

近期，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)發(fā)布的一篇《疫情反復(fù)，這個(gè)“00后”志愿者又沖上去了……》的文章，在學(xué)院師生的朋友圈迅速傳開來，文章內(nèi)容敘述的是該校體育學(xué)院2019級體育教育3班諶旭同學(xué)的抗“疫”事跡，學(xué)院師生紛紛為這位優(yōu)秀學(xué)子點(diǎn)贊。

自疫情出現(xiàn)以來，諶旭多次參加抗“疫”志愿服務(wù)。在今年，學(xué)校所在地南昌市疫情突然爆發(fā)，學(xué)校緊急封校，南昌各地也進(jìn)行交通管制，諶旭利用勤工儉學(xué)工資和平時(shí)省吃儉用的錢購買口罩捐贈(zèng)給學(xué)校和當(dāng)?shù)毓病?/p>

諶旭表示,一直以來,學(xué)校緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，打造的“三元育人”特色品牌和養(yǎng)成教育，有效引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)，助人自助，融通實(shí)踐育人“最后一公里”，培養(yǎng)出了善作為、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)子。

該校體育學(xué)院，始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)院工作的重要組成部分，始終堅(jiān)持“五育并舉”，推進(jìn)“三元育人”，高度重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，開展形式多樣的主題活動(dòng)，為同學(xué)們開啟別樣的育人之旅，達(dá)到德育入心、智育啟慧、體育健體、美育潤心、勞育賦能，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，助力學(xué)生成長成才。

在三元育人模式和養(yǎng)成教育中成長

德育入心 立身鑄魂

為加強(qiáng)思想文化陣地建設(shè)和管理，培育體育學(xué)院學(xué)子主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體育學(xué)院成立“青春誦團(tuán)史”宣講團(tuán)，解決學(xué)院青年的“初心”“奮斗”問題；啟動(dòng)“頭雁”青年引領(lǐng)計(jì)劃，解決青年學(xué)生的“目標(biāo)”“思辨”問題；開展“小體傳媒”思政文化育人計(jì)劃，利用新媒體解決青年學(xué)生的“理想”“信念”問題。

智育啟慧 濃厚學(xué)風(fēng)

為建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，充分發(fā)揮智育與德育相輔相成的作用，體育學(xué)院率先啟動(dòng)學(xué)生建設(shè)“頭雁”引領(lǐng)計(jì)劃。在疫情期間，學(xué)院在扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，組織開展晨練早訓(xùn)活動(dòng)，在浴星湖畔每天都能看到體育學(xué)院學(xué)生在進(jìn)行晨練或晨讀活動(dòng)，展現(xiàn)了體院學(xué)子樂學(xué)勤學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，助力同學(xué)們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣，濃厚學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

體育健體 強(qiáng)健體魄

為健全學(xué)生人格品質(zhì)，提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常鍛煉中陶冶情操，營造體育文化氛圍，學(xué)院開展“一月一賽”活動(dòng)，保證月月有比賽，時(shí)刻保持學(xué)生競技狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生競技能力的提升。促使學(xué)生們走向田徑場，擁抱大自然，也讓學(xué)生們在體育賽事中感受體育精神，激發(fā)與時(shí)俱進(jìn)的潛能，使其成為學(xué)生們獲取成功的自信和擁抱未來的力量。

美育潤心 陶冶情操

以美育人、以文化人，美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對于立德樹人具有不可替代的作用。學(xué)院把握新時(shí)代美育工作的著力點(diǎn)，拓展校內(nèi)外美育資源，積極開展“美育潤心，以文化人”文藝作品分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過書法、繪畫、音樂、攝影等提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

勞育賦能 弘揚(yáng)風(fēng)尚

學(xué)院注重將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入學(xué)院文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，從而在今后的學(xué)習(xí)工作中能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。通過志愿服務(wù)方式召集學(xué)生參加各項(xiàng)大小活動(dòng)，定期組織學(xué)生進(jìn)行體育館、教室、宿舍大掃除，有效幫助學(xué)生在掌握勞動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，將專業(yè)知識(shí)融入勞動(dòng)實(shí)踐，用青春奮斗投身志愿服務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人價(jià)值。

江西應(yīng)用科技學(xué)院目前正構(gòu)建養(yǎng)成教育長效機(jī)制、發(fā)揮課堂主渠道育人作用等具體工作，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在思想情感、文明禮儀等方面有明顯提升，繼續(xù)完善養(yǎng)成教育常態(tài)化，發(fā)揮綜合教育的育人功能，著力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（趙新勝、呂亮亮）